|
| |
  |
Теория строительства Книги и журналы   271. Набросок архитектурного пейзажа 272. Рисунки дуба, сосны и 273. Ринки тополя, березы, их деталей липы и типы крон       порциям. Внимательное изучение многообразия форм этого мира, живого и постоянно развивающегося, является самостоятельной задачей по рисованию (рис. 271). Интересными представителями растительного мира являются деревья. Они разнообразны по своим видам, внутри каждого вида трудно найти одно дерево похожее на другое: оно может быть взрослым или молодым, здоровым или больным и т. д. На рис. 272, 273 приведены несколько видов взрослых и молодых деревьев, и даже беглого взгляда достаточно, чтобы определить, насколько они отличаются по своим размерам, пропорциям, характеру ветвей и листьев. У дуба доминирует могучая крона, у сосны сильный ствол и относительно малая крона, у пирамидального тополя ветви тянутся вместе со стволом ввысь, у липы, наоборот, ветви распространяются радиально в ширину, образуя шарообразную крону, у березы - свисают. Для изучения конструкции дерева хорошо рисовать их без листвы, один «скелет». Знание структуры дерева, порядка расположения и примыкания к стволу основных ветвей, пропорций и деталей (листьев, цветов), формы кроны значительно облегчит рисование деревьев «от себя», будет хорошим материалом для архитектурной графики. При изображении дерева большое значение имеет техника рисунка. Это хорошо видно на примерах рисунков, сделанных различными материалами. Для изучения композиционных, графических приемов полезно делать копии с рисунков мастеров (И. И. Шишкина, В. Д. Васильева, А. К. Саврасова и др.). Много рисунков, изображающих растительный мир, можно найти у Леонардо да Винчи, Дюрера, Рембрандта и других больших мастеров прошлого. Глубокое изучение опыта в1дающих-ся мастеров, пытливое наблюдение и рисование природы с натуры приходит на помощь будущему архитектору: это по- могает ему шире и глубже познать мир, видеть и чувствовать прекрасное. Именно все это откроет ему путьк более плодотворной творческой деятельности в будущем. А те учащиеся, которые берутся за решение задач стилизации форм окружающей нас природы не познав ее, допускают серьезную ошибку, так эта их работа не будет иметь прочного основания и в лучшем случае будет перепевом чужого. И здесь не выручит ни техника рисунка, ни эффектная манера исполнения. Главная цель, к которой следует стремиться,- познание природы в ее многообразии с тем, чтобы взять от нее как можно больше полезного и необходимого для своей работы, творчества. Это достигается только с помощью учебы - кропотливой, упорной и пытливой, через глубокое познание самого себя и окружающего мира. Эту мысль постоянно высказывали, подчеркивали и утверждали выдающиеся мастера искусства и архитектуры. Ле Корбюзье писал о себе, что он, человек созерцательного склада, изучал природу и затем своими руками создавал произведения, обладающие пластическими свойствами, а именно таким образом, утверждает он, создается истинная архитектура, истинная живопись, истинное градостроительство. Задолго до него великий Гете говорил о себе, что он никогда не созерцал природу с поэтической целью, он начал с того, что рисовал ее, потом он изучал ее с целью понять естественные явления. И так он мало-помалу «выучил природу наизусть», во всех ее мельчайших подробностях. И когда ему этот материал был нужен как поэту, он весь был в его распоряжении и ему незачем было грешить против природы. И вот, помятуя об этом, молодому человеку, мечтающему стать большим мастером в области архитектуры (и не только архитектуры), нужно не упустить время и сформулировать для себя необходимые и достаточные условия и следовать им в своей жизни. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 [ 79 ] 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 |